English version

Поиск по названию:
Полнотекстовый поиск:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Techniques of Child Processing (ABM-110) - ABM591200 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Методы Детского Процессинга - АБ591200-110 | Сравнить
СОДЕРЖАНИЕ Методы Детского Процессинга ТИП СЕССИИ АССИСТЫ НА ДЕТЯХ ОБЫЧНЫЕ ДЕТСКИЕ ПРОЦЕССЫ ПРОЦЕССЫ ОЖИВЛЕНИЯ В ПАМЯТИ (РИКОЛА)
Cохранить документ себе Скачать
АБИЛИТИ Выпуск 110
[1959, приблизительно в конце декабря]
Журнал: ДИАНЕТИКА и САЕНТОЛОГИЯ
Вашингтон, округ Колумбия

Методы Детского Процессинга

Л. Рон Хаббард

Завтрашние кейсы - это детские кейсы сегодня. Целые цивилизации изменились, потому что кто-то изменил детей. В прошлом, дети обычно изменялись к худшему. Сегодня давайте будем другими и изменим их к лучшему.

Но каким бы ни было благо и причины для процессинга ребенка, как бы много ни могло это сделать для улаживания семейной жизни и улучшения будущего, факт остается тем, что это - высоко техничный предмет. Процессинг детей требует более технически совершенного одитинга и более корректно применяемые на практике сессии и процессы чем для среднего взрослого.

Чтобы достичь наибольшей выгоды для детей, нужно сначала достичь наиболее возможного навыка в командах одитинга и Саентологических теории и практики. Поскольку ребенок беспомощен в своей неспособности выразить свои разрывы АРО, достаточно яростные, чтобы не прислушиваться к благоразумию которое необходимо ему дать.

Детский процессинг требует более совершенного одитинга, чем процессинг взрослого и поэтому требует лучше обученного одитора, выше чем в среднем. Если Вы хотите проводить процессы детям, станьте сначала Профессиональным одитором, даже если эти дети ваши собственные. Вы найдете, что это оплатит.

С тем чтобы заранее зарезервировать в памяти, есть несколько очень современных разработок в процессинге детей. Это - лучшие процессы, что я знаю, и единственные процессы, которые получены в результате упорного труда за более чем длительный период времени на очень многих детях.

ТИП СЕССИИ

Ребенку нужно давать очень формальную сессию. Кейс ребенка, как правило, ухудшится, если процесс проведен ребенку кое-как, в любой подвернувшийся момент, с небрежным проведением сессии. Детским сессиям нужно дать полностью высокое положение взрослой сессии. Она должна быть открыта (начата) и закрыта (завершена). Все формальности сессии должны соблюдаться и, конечно, одитинг должен проводиться в месте, где сессия не может быть прервана посторонними людьми или влияниями.

Старая техника проведения коротких сессий работает очень хорошо с ребенком. Все формальное открытие и закрытие сессии, и проведение ее в этих пределах занимает только минуту или две из некоторого простого процесса подобно ниже описанному. Промежуток времени внимания ребенка короток и если ребенок даже слегка нерасположен одитироваться, Вы можете уговорить ребенка на короткие сессии и затем, поскольку со временем всё изменяется, постепенно их удлините.

АССИСТЫ НА ДЕТЯХ

Конечно, мы не делаем открытие и закрытие сессии с какой-либо формальностью при проведении ассиста. Также преклир при любых обстоятельствах связывает с неотложная помощью и страданиями, всё что угодно, только совсем не проведение процесса.

Лучший ассист для ребенка - "где это произошло?" И, после выяснения этого, "Где ты сейчас?" получение места от ребенка, каждый раз, когда он отвечает на вопросы.

"Посмотри на мои пальцы" при касании слегка вокруг поврежденной области, - также хороший ассист для получившего травму ребенка.

ОБЫЧНЫЕ ДЕТСКИЕ ПРОЦЕССЫ

Вероятно наиболее заслуживающий внимания детский процесс, который работает момента появления первой речи: "Где находится ________?" Использование "стола", "стула" и других объектов комнаты, но избегая тел. Ребенок получает в этом [процессе] первую проверку языка и очень гордится этим. Это иногда срывает заряды горя на потерях.

Очень эффективно на ребенке, нормальном или имеющем физический дефект - поочередное касание руки ребенка, руки одитора, и использования различных воспроизводимых частей тела сначала на одиторе затем на ребенке, выполняя, в сущности: "От куда ты мог бы общаться с телом?" с текущий (наличествующей) командой: "Почувствуй мою руку," "Спасибо," "Почувствуй свою руку" "Спасибо," и так далее, используя обычные части тела. Но предупреждение по поводу этого - если начнутся соматики, делайте тот же самый процесс сессия за сессией, пока ребенок заметно не посветлеет, и будьте на чеку все время. Это - замечательный детский психосоматический процесс.

Очень маленькие дети и дети, которые постарше, но имеющие грубые кейсы, хорошо откликаются на УОО 1 и УОО 2 - но, если Вы должны прибегнуть к помощи выяснения того, чем они являются, или если Вы - не Профессионал, не беритесь за них.

Версия ТУ 5 "Ты заставь это тело сидеть на этом стуле" может проводиться даже на младенцах, используя вместо стула кровать.

Наихудшее преступление, совершаемое большинством родителей-Саентологов, это требовать от ребенка быть гораздо лучше и сообразительнее чем он или она могут быть способными на тот момент. Это влияет на ребенка таким образом, что заставляет его чувствовать себя неспособным сделать что-либо, чтобы угодить своим родителям и таким образом он их подводит. Здесь было бы правильно подтвердить РЕБЕНКУ то, что, по его мнению, он может сделать или что он считает правильным. Иначе Вы оцениваете за преклира, и это нарушение Кодекса. Ребенок, ищущий одобрения своих родителей всегда изобретает новые выходки, чтобы привлечь внимание. Это означает, что ребенок уже чувствует, что им без причины пренебрегают, но это само по себе не является плохим признаком. Подтвердите эти выходки, и проводите больше времени с ребенком.

ПРОЦЕССЫ ОЖИВЛЕНИЯ В ПАМЯТИ (РИКОЛА)

Процессы Вспоминания (рикола) из Самоанализа, изложенные на последней завершающей странице книги Самоанализа можно вполне успешно проводить с ребенком. Для самых маленьких детей, они требуют перефразирования.

_________________

Вышеупомянутое может показаться Вам кратким, но это - полный перечень действенных и неизменно полезных процессов для детей. Если они смогут пройти больше чем это, они - взрослые.

Л. РОН ХАББАРД